3 · 3 3 7 5 · 5 · 4 1| 5的 文 面 在 考 场 中4| 4 · 2| 4 5 5 5 3 · 2 3| 3| 3 · 2 2 1| 2 1最 能 引 起 阅 卷 老 师 直 观 好 感 的 就 是 文 面2 5| 7 3 · 3 4| 6 3| 4 · 3| 1 1 · 4 2 3 5| 5 4 6| 5 · 7 4 · 3| 6 5文 面 就 是 文 章 书 写 、 点 符 号 、 行 款 格 式 所 构 成 的 整 体 面 貌2 · 5 5 2| 2 7 7 3 6 5| 6 · 7 1优 美 的 文 面 应 该 是 ： 书 写 规 范4 4 7 · 1字 体 工 整1 4 · 6 · 7| 5 5 · 5 6 1 5 2 4 5 5 3| 2 · 1 5 5 5| 4整 洁 美 观 ； 点 符 号 使 用 正 确 规 范 ； 行 款 格 式 正 确3 6 · 4| 6 3 6卷 面 美 观 可 人2| 1 5 5 3 · 6 1 1 7 7| 5| 7 1 4 3 4| 1这 些 也 是 考 生 语 文 能 力 的 最 直 接 的 体 现3| 6 3 6| 6 4 · 5| 2文 面 能 够 迷 众 勾 魂3 6 6 6 4 · 6 1 7 4 7 4| 6 7 1 3有 时 即 使 也 内 容 与 语 言 有 较 大 缺 憾7| 2 6 7 1 4 5 · 4 3 6阅 卷 老 师 也 会 爱 屋 及 乌3 5| 5| 6 2 2 2 5 · 3给 你 一 个 满 意 的 成 绩4 · 5 6 1 4 · 2 2| 4| 6 1 1 · 7 5 1 6 4 3谁 说 绝 美 的 文 面 不 是 一 种 成 功 的 佳 境 呢2 1 6 · 6 当 然1 7 · 6 3| 2 1 · 3 1 · 2 2 4 7考 场 的 评 分 依 据 不 是 唯 一 的1 1 4 1| 7 4| 4 4| 3 4| 5 2 3 7衡 量 一 篇 好 坏 的 准 也 不 是 唯 一 的2 1 3 2 1 6 2 1 5 2 7 3| 1| 3| 2 2 5 2 5 · 4| 2 2 3这 就 给 我 们 考 生 平 时 的 个 性 化 选 择 提 供 了 广 阔 的 空 间7 1 3 5 3 1 · 1 6| 2 1 2 2 4 6 · 4上 面 罗 列 的 考 场 独 僻 佳 境 的 种 方 式5 6 2 1 1 1 3 5是 站 在 广 义 的 角 度5 3 · 2 3 2 4 6 6 2 4 3 · 3 1 3 · 7 5 · 2 7以 一 个 高 考 阅 卷 老 师 的 身 份 来 提 醒 大 家 的5| 2 7 1在 考 场 中6 1 4 3 6 · 5 1 3 · 6 2 7 3 1 1| 1 7| 2 7| 5这 种 方 式 可 以 单 独 、 可 以 综 合 几 种 一 起 使 用6| 5其 实1| 7 6 · 3 3 3 · 1 5 5 2| 7 · 7| 7 · 3 3| 3考 场 独 僻 佳 境 的 方 式 还 远 远 不 止 这 种5| 7 2 6限 于 篇 幅6 5 3| 7 1 · 5不 再 一 一 罗 列1 7 4| 7 5希 望 能 够 给
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